Eko Tur - Instytut Kształcenia | Dokumentacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Korzyści

1

Zwiększenie świadomości prawnej i organizacyjnej - Uczestnicy poznają aktualne przepisy prawa oświatowego dotyczące organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz edukacji włączającej.

2

Rozwijanie umiejętności prowadzenia dokumentacji PPP - Szkolenie umożliwi zdobycie praktycznych umiejętności w zakresie tworzenia i prowadzenia dokumentacji, takiej jak IPET, WOPFU, dzienniki zajęć, teczka ucznia, arkusze obserwacji czy sprawozdania.

3

Doskonalenie kompetencji diagnostycznych - Uczestnicy nauczą się, jak prowadzić obserwację uczniów wymagających wsparcia oraz jak analizować ich potrzeby edukacyjne i rozwojowe.

4

Wzmocnienie współpracy zespołowej - Szkolenie wspiera rozwój efektywnej współpracy między nauczycielami, specjalistami, wychowawcami oraz rodzicami w ramach zespołu pomocowego.

5

Podniesienie jakości współpracy z rodzicami - Szkolenie pomoże w budowaniu partnerskich relacji z rodzicami oraz w dokumentowaniu współpracy z rodziną ucznia.

Opis

Współczesna szkoła stoi przed wyzwaniem skutecznego wspierania każdego ucznia – niezależnie od jego możliwości, trudności czy potrzeb rozwojowych. W dobie edukacji włączającej, nauczyciele i specjaliści muszą nie tylko rozumieć ideę indywidualizacji procesu nauczania, ale również umiejętnie dokumentować działania podejmowane w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej (PPP). Szkolenie to zostało stworzone z myślą o praktykach edukacyjnych, którzy chcą uporządkować swoją wiedzę, poznać aktualne przepisy prawa oraz zdobyć konkretne narzędzia do codziennej pracy z dokumentacją PPP. Dzięki praktycznemu podejściu uczestnicy nauczą się, jak efektywnie planować, realizować i dokumentować wsparcie dla uczniów, a także jak współpracować w zespole pomocowym i z rodzicami.

Program szkolenia

Wprowadzenie do pomocy psychologiczno-pedagogicznej Podstawy prawne (rozporządzenia MEN, ustawa Prawo oświatowe) Cele i zasady udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Struktura organizacyjna PPP Rola dyrektora, pedagoga, psychologa, nauczycieli i specjalistów Edukacja włączająca – praktyczne aspekty wdrażania
Rozpoznawanie potrzeb uczniów Jak dokonywać obserwacji uczniów wymagających wsparcia? Arkusze obserwacji Kryteria rozpoznawania trudności Współpraca z rodzicami i specjalistami
Zakres obowiązków w realizacji PPP Obowiązki wychowawcy klasy Rola nauczyciela współorganizującego kształcenie Zadania specjalistów (pedagog, psycholog, logopeda, terapeuta pedagogiczny
Współpraca z nauczycielem współorganizującym Planowanie pracy Podział ról i odpowiedzialności Komunikacja i wspólna ewaluacja działań
Tworzenie dokumentacji PPP IPET (Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny) WOPFU (Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia) Ewaluacja działań – wzory dokumentów
Dokumentacja bieżąca Dzienniki zajęć Teczka ucznia objętego pomocą Sprawozdania z realizacji działań
Współpraca z rodzicami Zasady komunikacji i budowania relacji Dokumentowanie współpracy z rodziną Włączanie rodziców w proces wsparcia